Bendik og monsteret

Om karakterene

• Beskriv de fire karakterene (personene) vi møter i filmen. Bendik, Monsteret, Freddy og Mamma.
• Hvordan utvikler de seg, og hvordan er forholdet mellom dem?
• Er Bendik en typisk gutt? Hvorfor, hvorfor ikke?
• Hvilke forventninger har for eksempel Freddy til Bendik? 
• Monsteret er ikke som alle andre monstre. Hva liker dette monsteret å drive med?
• Hvorfor tror du monsteret befinner seg i et skap før han skal synge?
• Elefanter er redde for mus- sier Bendik. Hva mener han med dette?

Kjønnsroller

• Forklar hva (biologisk) hunkjønn og hannkjønn er?
• Finnes det bare to kjønn? 
• Hva vil det si å være lesbisk, homofil eller transperson?
• Finnes det noe som er typisk gutt eller typisk jente, typisk lesbisk eller typisk homofil for eksempel? Forklar hvorfor, hvorfor ikke.
• Hva vil det si å bli satt i bås?

Å være annerledes

• Hva vil det si å være annerledes?
• Kom med eksempler eller skriv ned en gang eller en situasjon hvor du har følt deg annerledes? Hvordan følte du deg da?
• Sammenligne boka og filmen. Hvordan er filmen annerledes?

Se nærmere på følelser

• Hva vil det si å bli redd, sint, glad, overrasket, eller for eksempel lei seg?
• Finn eksempler i filmen hvor man viser følelser?
• Hvorfor tror du vi har følelser? Har monstre eller dyr også følelser? 
• Opplever karakterene i filmen å bli for eksempel redd for det samme? 
• Hva gjør deg redd, eller sint eller glad? Skriv ned eller samtale om egne følelser. 

Muntlig kommunikasjon - mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• bruke et egnet ordforråd til å samtale om faglige emner, fortelle om egne erfaringer og uttrykke egne meninger

• lese, reflektere over og samtale om egne og andres tekster
• skrive enkle fortellende, beskrivende og argumenterende tekster

• forklare hvordan man gjennom språkbruk kan krenke andre
• gi uttrykk for egne tanker og opplevelser om barnelitteratur, teater, film, dataspill og TV-program

Språk, litteratur, kultur - mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• gi eksempler på og reflektere over hvordan språk kan uttrykke og skape holdninger til enkeltindivider og grupper av mennesker
• presentere egne tolkinger av personer, handling og tema i et variert utvalg av barne- og ungdomslitteratur på bokmål og nynorsk og i oversettelse fra samisk

Utforskaren - mål for opplæringa er at eleven skal kunne

• gje døme på korleis menneske meiner ulikt, at møte mellom ulike menneske kan vere både gjevande og konfliktfylte, og samtale om empati og menneskeverd

• samtale om variasjonar i familieformer og om relasjonar og oppgåver i familien
• gje døme på rettar barn har, og ulike forventningar jenter og gutar møter i kvardagen, og samtale om korleis forventningane kan opplevast
• samtale om tema knytte til seksualitet, grensesetjing, vald og respekt
• lage ei oversikt over normer som regulerer forholdet mellom menneske, og forklare konsekvensar ved å bryte normene

Samfunnskunnskap - mål for opplæringa er at eleven skal kunne

• samtale om kjærleik og respekt, variasjon i seksuell orientering og samliv og familie og diskutere konsekvensar av manglande respekt for ulikskap
• beskrive roller i eigen kvardag og undersøkje og samtale om forventningar som knyter seg til desse rollene
• gje døme på korleis kjønnsroller og seksualitet blir framstilt i ulike medium og diskutere dei ulike forventningane det kan skape