Paddington

Oppgavene kan brukes som de er, eller til inspirasjon. Oppgavene må modereres i forhold til alderstrinnet som undervises i:

• Hvordan er livet til Paddington i Peru?
• Hvorfor drar Paddington til London?
• Hvilket inntrykk har Paddington av London før han må dra?
• Hvordan forholder familien Brun seg til Paddington? Fortell hvordan de ulike karakterene tenker om å ha bjørnen boende i hjemmet deres?
• Hvorfor er pappa Brun så bekymret?
• Beskriv Fru Brun- Hvordan er hun som person?
• Hvorfor er datteren sinna, og sønnen lei?
• Hvordan forandrer familien Brun seg underveis i filmen?
• Paddington sier til ungene i filmen (ca rundt 40 minutter) at “Det er ikke lett å være ny et sted” - Forklar hva han mener med dette?
• Herr Gruber hjelper Paddington i sin jakt etter oppdageren. I en scene i filmen (34min06sek) forteller Herr Gruber om hvordan han også måtte flykte som liten. Han sier: “Et hjem er mer enn et tak over hodet” Hva mener Herr Gruber med det?

Forslag til videre samtaler rundt filmen:

• Hvordan blir de snille og onde portrettert i filmen? Snakk om lys, lyd, musikk, kostymer og ulike grep som skuespillerne tar (ansiktsutrykk, stemme osv)
• Skriv din egen historie om bjørnen Paddington på norsk eller engelsk, for eksempel på besøk i Norge.
• Bruk noe tid til å snakke med elevene rundt forventninger. Hva er forventninger? Er forventninger bra å ha, eventuelt hvorfor? Hva skjer når forventninger ikke blir møtt?
• Ta for dere dagens flyktningesituasjon. Hva er en flyktning? Finnes det noen likhetstrekk med “flyktningen” Paddington?
• Samtale rundt Herr Grubers utsagn i forhold til å måtte flytte til et nytt sted: “Kroppen min hadde reist veldig fort, men hjertet mitt brukte lenger tid for å komme frem”. Hva mener han?
• Hvordan har Paddington blir portrettert tidligere i bøkene, og hvordan har bjørnen utviklet seg fra bok til film? Se filmen og sammenlign med Paddington-bøkene på norsk eller engelsk.
• Se og les nærmere om landene vi får høre om: Peru. Hvor er dette, og finnes det bjørner her i virkeligheten? Hvor er London, og hvilket land er London hovedstaden i? Se på forskjeller og likheter i forhold til Norge? Eventuelt kan elevene tegne noe de forbinder med Norge eller et av de andre landene vi hører om i filmen.

Språk, litteratur og kultur - Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• gi uttrykk for egne tanker og opplevelser om barnelitteratur, teater, film, dataspill og TV-program
• samtale om sanger, regler, dikt, fortellinger og eventyr fra fortid og nåtid på bokmål, nynorsk og i oversettelse fra samisk og andre språk 

Utforskaren - Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

• gje døme på korleis menneske meiner ulikt, at møte mellom ulike menneske kan vere både gjevande og konfliktfylte, og samtale om empati og menneskeverd

Samfunnskunnskap - Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

• samtale om variasjonar i familieformer og om relasjonar og oppgåver i familien
• gje døme på rettar barn har, og ulike forventningar jenter og gutar møter i kvardagen, og samtale om korleis forventningane kan opplevast
• drøfte oppfatningar av rettferd og likeverd

Kultur, samfunn og litteratur - Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• gi noen eksempler på engelskspråklige land og kjente personer derfra
• samtale om noen sider ved ulike levesett, tradisjoner og skikker i engelskspråklige land og i Norge
• gi uttrykk for egne tanker og meninger i møte med engelskspråklig litteratur og barnekultur
• lage egne tekster inspirert av engelskspråklig litteratur og barnekultur

Filosofi og etikk - Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• uttrykke tanker om livet, tap og sorg, godt og ondt og gi respons på andres tanker
• føre en enkel dialog om samvittighet, etiske leveregler og verdier
• samtale om respekt og toleranse og motvirke mobbing i praksis